中國財富出版社>所有分類>教材>基礎教育類教材>基礎教育類教材

最近瀏覽過

    教育教學知識與能力 -----小學

      收藏此商品
        • 作  者:聚師網教師資格考試研究院       
        • ISBN:9787504769312
        • 出版社:中國財富出版社       上架時間:2019年09月05日
        • 版  次:第1版                頁   數:367
        • 開  本:16             字  數: 699
        • 裝  幀:平裝             紙  張: 23.75
        • 市場價:68.00 商品編號:20190905165032405480743
        • 折扣價:¥68.00
        • 人 氣:已有 人關注
        • 用戶評分:(0人評)
        請選擇您要的商品信息
          購買數量: - +(庫存量:1000

          寶貝已成功添加到購物車

          購物車共種寶貝合計:

          去購物車結算 繼續購物

        • 圖書詳情

        • marc數據

        • 相關商品

        • 用戶評價

        • 銷售記錄

        • 購買咨詢

         本套教材依據國家教師資格考試大綱要求和歷年的真題分析編寫,本書一共分為六大模塊,重點難點清晰明了,便于考生快速掌握考試情況與知識脈絡。(一)教育基礎;(二)學生指導;(三)班級管理;(四)學科知識與教學設計;(五)教學實施; (六)教學評價與反思。

        最有用的評價:

        暫無最有用的評論

        如購買過程中有任何疑問,歡迎向我們咨詢

        咨詢類型:
        咨詢內容:
        不促銷
         編輯推薦:

        為了更好地幫助廣大考生順利通過教師資格考試,聚師網教師資格考試研究院精心分析教學大綱及真題,厘清大綱知識點間的邏輯關系,優化知識結構,重點難點清晰明了,還提供海量刷題、智能測評等增值服務,讓考生享受全天候立體服務,滿足備考需求。

         作者簡介:

          聚師網隸屬于北京聚師網教育科技有限公司是一家全國型多方位培訓機構,旨在提升年輕人就業能力,提高就業質量。目前已在北京、深圳、上海、浙江等多地設有分校,全國70多家教學培訓中心,120多所校區。聚師網獨創的“階梯法”教學模式,已應用到教師資格考試、造價員培訓、會計輔導、司法考試等多個方面,并取得12萬已畢業學生的普遍認可。

         圖書目錄:
        目錄
         
        模塊一 教育基礎
        第一節 教育學基礎知識2
        一、教育概述 3
        二、教育的產生與發展 6
        三、教育學的產生與發展 10
        四、教育與社會發展的關系  18
        五、教育目的 21
        六、教育制度  26
        第二節 小學教育32
        一、小學教育的概念 32
        二、小學教育的任務 32
        三、小學教育的基本特點 33
        四、我國小學教育的歷史與現狀  33
        五、小學的組織與運行 34
        第三節 課程 36
        一、課程概述 37
        二、課程的類型 38
        三、課程理論流派  41
        四、課程目標  42
        五、課程結構  43
        六、課程內容  44
        七、課程資源  47
        八、課程開發  49
        九、課程實施  50
        十、課程評價  51
        十一、我國基礎教育課程改革  52
        第四節 教師與學生 58
        一、教師職業  58
        二、教師專業發展  62
        三、學生的本質屬性  68
        四、師生關系  69
        第五節 教育科學研究 72
        一、教育科學研究概述  72
        二、教育科學研究的基本過程  73
        三、教育科學研究的基本方法  79
         
        模塊二 學生指導
        第一節 心理學基礎知識 86
        一、心理學概述  87
        二、認知過程 87
        三、情緒情感過程 104
        四、意志過程 106
        五、個性心理 108
        第二節 小學生身心發展 115
        一、個體身心發展概述 115
        二、心理發展理論 120
        三、小學生身心發展的特點與培養 124
        四、小學生的個體差異與因材施教 127
        第三節 小學生學習指導 130
        一、學習概述 130
        二、學習理論 132
        三、學習策略 139
        四、學習遷移 143
        五、學習興趣 145
        六、學習習慣 146
        第四節 小學生德育148
        一、品德概述 149
        二、品德發展的階段理論 150
        三、小學生態度和品德的形成與培養 152
        四、德育概述 155
        五、小學德育的目標 157
        六、小學德育的內容 157
        七、小學德育的原則 160
        八、小學德育的方法 162
        九、小學德育的途徑 165
        第五節 小學生美育 166
        一、美育概述 166
        二、小學美育的內容 167
        三、小學美育的方法 167
        四、小學美育的途徑 167
        第六節 小學生健康與安全教育168
        一、小學生健康與安全教育的內容 168
        二、小學生醫療保健常識 168
        三、小學生常見病的預防 171
        四、小學生意外傷害事故的預防與處理 174
        第七節 小學生心理健康教育179
        一、心理健康的概念和標準 179
        二、心理健康教育概述 180
        三、小學生易產生的心理障礙 182
        四、學校心理輔導概述 184
        五、小學生心理輔導的主要方法 185
         
        模塊三 班級管理
        第一節 班級與班級管理190
        一、班級與班集體 190
        二、班級管理概述 193
        三、班級突發事件的處理 198
        第二節 班主任工作 201
        一、班主任的概念 201
        二、班主任的職責與任務 201
        三、班主任的作用 202
        四、班主任工作的內容與方法 202
        第三節 班隊活動 207
        一、班隊活動的概念 207
        二、班隊活動的基本類型 207
        三、班級活動 208
        四、少先隊活動 209
        第四節 課外活動 211
        一、課外活動的概念 211
        二、課外活動的特點 211
        三、課外活動的任務與作用 212
        四、課外活動的內容 212
        五、課外活動的組織形式 214
        六、課外活動的基本要求 215
        七、課外活動的組織對教師的要求 216
        第五節 教育資源的整合與協調 217
        一、家庭教育 217
        二、學校教育 218
        三、社會教育 218
        四、學校、家庭、社會三結合教育 219
         
        模塊四 學科知識與教學設計
        第一節 教學設計 222
        一、教學設計的概念 222
        二、教學設計的原則 222
        三、教學設計的依據 223
        四、教學設計的基本步驟 223
        第二節 教案設計225
        一、教案概述 225
        二、教學目標設計 227
        三、教學重難點設計 230
        四、教學過程設計 231
        五、作業布置 235
        六、板書設計 235
        七、說明設計意圖 237
        第三節 小學語文學科知識與教學設計 238
        一、小學語文學科基礎知識 238
        二、小學語文課程目標 243
        三、小學語文教學設計 247
        第四節 小學數學學科知識與教學設計 250
        一、小學數學學科基礎知識 250
        二、小學數學課程目標 254
        三、小學數學教學設計 256
        第五節 小學英語學科知識與教學設計 259
        一、小學英語教學法基礎知識 259
        二、小學英語課程目標 264
        三、小學英語教學設計 265
        第六節 小學音樂學科知識與教學設計 268
        一、小學音樂學科基礎知識 268
        二、小學音樂課程目標 273
        三、小學音樂教學設計 275
        第七節 小學體育與健康學科知識與教學設計 278
        一、小學體育與健康學科基礎知識 278
        二、小學體育與健康課程目標 281
        三、小學體育與健康教學設計 282
        第八節 小學美術學科知識與教學設計 285
        一、小學美術學科基礎知識 285
        二、小學美術課程目標 290
        三、小學美術教學設計 291
        第九節 綜合課程和綜合實踐活動 294
        一、綜合課程 294
        二、綜合實踐活動 298
        第十節 信息技術與學科教學整合 302
        一、信息技術與學科教學整合的概念 302
        二、信息技術與學科教學整合的基本要求 302
        三、信息技術與學科教學整合的基本途徑與方法 303
        四、信息技術與學科教學整合的優化策略 304
         
        模塊五 教學實施
        第一節 教學概述 306
        一、教學的概念 306
        二、教學與教育、智育、課程、上課的關系 306
        三、教學的意義 307
        四、小學教學的任務 307
        第二節 教學過程 309
        一、教學過程的概念 309
        二、教學過程的本質 309
        三、教學過程中的預設與生成 310
        四、教學過程的基本規律 311
        五、教學過程的基本階段 313
        第三節 教學原則315
        一、教學原則的概念 315
        二、我國小學常見的教學原則 315
        第四節 教學方法 319
        一、教學方法的概念 319
        二、我國小學常用的教學方法 319
        三、教學方法的選擇與運用 325
        第五節 教學組織形式327
        一、教學組織形式的概念 327
        二、常見的教學組織形式 327
        三、新型教學組織形式 331
        第六節 課堂教學的實施333
        一、教學工作的基本環節 333
        二、課堂教學情境的創設340
        三、課堂教學的基本策略 341
        四、課堂紀律管理 343
        第七節 學習動機345
        一、學習動機的概念 345
        二、學習動機的功能 345
        三、學習動機的分類 346
        四、學習動機與學習效率的關系 347
        五、學習動機理論 348
        六、學習動機的激發 351
        第八節 學習方式 353
        一、知識的學習 353
        二、技能的形成 356
         
        模塊六 教學評價與反思
        第一節 教學評價 360
        一、教學評價的概念 360
        二、教學評價的內容 360
        三、教學評價的功能 361
        四、教學評價的類型 362
        五、教學評價的原則 363
        六、教學評價的方法 364
        七、新課程改革倡導的教學評價理念 365
         
        第二節 教學反思366
        一、教學反思的概念 366
        二、教學反思的內容 366
        三、教學反思的類型 367
        四、教學反思的主要方法367
        五、教學反思的意義 367
         媒體評論:

        暫無信息!

        • 暫無資料
        • 暫無資料
        • 暫無資料
        • 暫無資料
        • 暫無資料
        银河国际棋牌官网